مرحله برنامه ریزی
1-تعیین نیازهای آموزشی
2-تعیین اهداف آموزشی
3-سازماندهی محتوای آموزشی
4-انتخاب فنون و روشهای آموزشی
5-شناسایی منابع آموزشی موردنیاز
6-تهیه و تدوین طرح درس
7-تهیه آزمونهای لازم برای اندازه گیری و سنجش میزان یادگیری کارآموز
مرحله اجرا
مرحله ارزشیابی آموزش

ارائه روشی مناسب برای آماده سازی یک دوره آموزشی
برنامه ریزی دوره آموزشی مستلزم تهیه دو مدرک جداگانه لیکن مربوط به هم است. این مدارک عبارتند از شرح دوره و طرح دروس. رئوس مطالب یا شرح دوره، یک توصیف کلی از دوره است که به منظور ارائه اطلاعاتی به فراگیران درباره دوره طراحی شده است. برنامه درسی، دوره آموزش را تشریح و مدرس را نسبت به آن توجیه راهنمایی می کند. در این راهنمای ویژه، یک شرح درباره محتوای هر موضوع مهم (طرح درس)، روشهای مورد استفاده، زمان تقریبی برای هر موضوع مهم، منابع و امکانات موردنیاز و سایر اطلاعات ضروری در این رابطه، گنجانده شده است.

شرح دوره
شرح دوره عبارت است از یک توصیف کتابی ساده از دوره آموزشی، که دارای کاربردهای متعددی است. از شرح دوره می توان برای آگاه کردن شرکت کنندگان بالقوه، مطلع ساختن سیاستگزاران یا سرپرستان و همچنین آشنا ساختن فراگیران با دوره آموزشی استفاده کرد. شرح دوره در واقع، مقدمه ای است بر دوره آموزشی که معمولاً از این قسمتها تشکیل می شود:
1-عنوان دوره
2-منظور دوره
3-اهداف اختصاصی دوره
4-فنون و روشهای آموزشی
5-مخاطبان موردنظر دوره
6-محل تشکیل دوره
7-تسهیلات آموزشی
8-مدت و زمان تشکیل دوره
9-مدرس یا مدرسان دوره

عنوان دوره
عنوان دوره باید منعکس کننده محتوای آموزش و منظور دوره باشد. عنوان دوره حتی الامکان باید عنوانی خاص و مختص دوره و نشان دهنده محتوا، نوع وسطح آموزش باشد. مثالهای ذیل، نمونه هایی از چند عنوان دوره است.

چند نمونه عنوان دوره
-آشنایی کارمندان تازه استخدام با مقررات اداری
-آشنایی با مهارتهای سرپرستی برای مدیران اداری
-مهارتهای برقراری ارتباط موثر برای معلمان مقطع ابتدایی
-دوره بهبود روشهای تدریس برای مدرسین مقطع متوسطه
بهترین راه برای این که معلوم شود آیا عنوان یک دوره، مناسب انتخاب شده یا خیر، آن است که از خود بپرسیم، «اگر عنوان دوره را بخوانم، پی خواهم برد که درباره چیست و برای چه کسانی طراحی شده است؟»

منظور دوره
این قسمت شامل چند عبارت در حد یک تا دو پاراگراف است که منظور کلی دوره را تشریح می کند این بخش باید شامل عبارتی در رابطه با علت طراحی و تشکیل دوره باشد. لیست منافع ومزایای حاصل از دوره را نیز می توان در این بخش منظور کرد.
اهداف اختصاصی دوره
در این مرحله، مدرس فهرستی از اهداف دوره را منظور می کند. اهداف اختصاصی، خواننده را عمیقاً با قصد و منظور دوره آشنا می سازد و در مورد محتوای دوره نیز یک شرح کلی ارائه می دهد. پس از آماده شدن فهرست اهداف، نوبت به مشخص شدن ترتیب یا تقدم و تأخر آنا می رسد و لازم است یک یا چند مورد از اصول سازماندهی و تنظیم محتوا برای مشخص کردن ترتیب اهداف مورد استفاده قرار گیرد. در واقع، آنچه مدرس در این مرحله انجام می دهد، تعیین کردن طرح کلی دوره است. لازمه تهیه و تدوین طرح درس، آن است که مدرس، هر هدف را برحسب محتوا گسترش دهد.

نکات مهم برای به حداکثر رساندن آثار دوره های ضمن خدمت :

عوامل موثر بر انتخاب شیوه تدریس

در انتخاب شیوه تدریس اید توجه داشت که:
1-شیوه های بسیاری با موارد استفاده، فایده و محدودیت های مختلف کردن وجود دارد.
2-هر شیوه می تواند اهداف مختلفی داشته باشد و هر هدف ممکن است با شیوه های مختلف حاصل گردد.
3-متغیرهای متعددی انتخاب شیوه متناسب با هر موقعیت را تحت تأثیر قرار می دهند. برای دستیابی به یک انتخاب صحیح باید شیوه ها را شناخت، از میان آنها انتخاب کرد و متغیرهای موثر بر ان انتخاب را نیز شناخت. اما یک شیوه حاضرو آماده که بهترین شیوه نیز باشد بسیار کمیاب است.شما باید با تطابق شیوه ها و نوآوری در شیوه ها بهترین ترکیب را از آنها به وجود آورید. شیوه مناسب باید دارای ویژگی ها زیر باشد:
-علاقه به آموختن را برانگیزد.
-تجربیات آموزشی را ارائه دهد که بتوان به حرفه نیز منتقل نمود.
-فراگیری را به قوانینی فعال تبدیل کند.
-تلفیق صحیحی از دانش، دیدگاه و مهارتها به دست بدهد.
معمولاً انتخاب شیوه تدریس تحت تأثیر عوامل مختلفی قرار می گیرد. از جمله:
-تلاش شما برای دست یافتن به چه دستاوردی است؟ چه دانش، مهارتها یا دیدگاههای اثرگذار را باید مدنظر قرار دهید؟

-گروه یا شرکت کنندگان در آموزش:
این گروه شامل چند نفر است؟ چه مقدار تجربه قبلی دارند؟ دانش، دیدگاه و مهارتهای آنها تا چه حد است؟ با کدام شیوه های آموزش عادت کرده و می تواند بهتر از عهدة آن برآیند؟

زمان آموزش
چه مقدار زمان در اختیار داریم؟ آموزشها در چه موقع انجام خواهد شد؟ چه ساعاتی از روز را برای آموزش در اختیار دارید؟ به عنوان مثال آیا این زمان برای نمایش فیلم و انجام سایر فعالیت ها مناسب است؟ آیا این جلسات بعد از صرف نهار هم تشکیل می شود؟

تجهیزات آموزش
چه تجهیزاتی برای استفاده در امر آموزش در اختیار دارید و در این زمینه با چه محدودیت هایی روبرو هستید؟
علاوه بر عوامل فوق الذکر توجه به نکات زیر نیزاز اهمیت زیادی برخوردار است.
الف)استفاده از روشهای مختلف به جای استفاده از یک روش انحصاری
همانگونه که تأکید شد منظور این استکه در یک دوره آموزشی باید از روشهای آموزشی مختلفی استفاده کرد. این امر از دو جهت دارای اهمیت است. از یکسو هر دوره آموزش دارای دروس و اهداف مختلفی است و تمامی هدفها را نمی توان با یک روش محقق ساخت. از سوی دیگر شرکت کنندگان و مدرسان مختلف نیز با روش های متفاوتی سازگار هستند و نمی توان با استفاده از یک روش خاص انتظار موفقیت در جرای دوره را داشت.
ب)ایجاد هماهنگی با مدرسان، عوامل اجرایی و شرکت کنندگان در ارتباط با روشهای آموزش:وامل اجرایی قبل از برگزاری دوره و با شرکت کنندگان در هنگام برگزاری دوره هماهنگی لازم انجام پذیرد.


منبع :http://dmohammadi.blogfa.com/post-192.aspx